Разговорный английский для детей онлайн — если ребёнок знает слова, но молчит

Слова есть, речи нет

Ребёнок учит английский третий год. Знает сотни слов, делает домашку, получает нормальные оценки. Вы просите его сказать что-нибудь по-английски — и он выдаёт «My name is…» и замолкает.

Родители описывают это так: знает слова, но не умеет строить предложения.

Дело здесь в устройстве навыка. Слово и фраза — разные умения, и второе появляется только от практики говорения вслух. Практики у ребёнка почти нет.

Посчитайте: урок в школе сорок пять минут, в классе тридцать человек. Даже если делить время поровну, на речь каждого приходится меньше минуты. Поровну не выходит: говорят те, кто уверен, а остальные тихо радуются, что их не спросили.

Так ребёнок три года учит язык, на котором почти не разговаривал.

Молчание бывает трёх видов, и лечатся они по-разному

Прежде чем разгонять речь, надо понять, что именно её держит.

Не хватает конструкций. Ребёнок хочет сказать, но не знает как: не поставлены времена, нет вопросительной формы, не хватает связок. Здесь помогает грамматика, привязанная к речи.

Страх ошибиться. Конструкции есть, но ребёнок молчит, потому что боится сказать неправильно. Особенно заметно после девяти-десяти лет, когда ошибаться при других становится стыдно. Здесь помогает среда, где ошибка ничего не стоит.

Нет привычки. Ребёнок способен говорить, но никогда этого не делал в живом темпе. Здесь помогает только объём разговора.

На пробном уроке педагог смотрит, какой из трёх случаев перед ним, и говорит вам прямо. От этого зависит и программа, и срок.

Разговорный английский для детей онлайн: до пяти человек в группе

Мини-группа у нас — до пяти человек, собранных по уровню и возрасту сразу.

Оба параметра работают на речь. По уровню — потому что рядом дети, которые говорят примерно так же, и ошибка перестаёт быть публичной. По возрасту — потому что десятилетнему нечего обсуждать ни с шестилетками, ни с подростками, а говорить хочется о своём.

Пять человек — это предел, за которым ребёнок перестаёт успевать высказаться. При шести и больше кто-то обязательно отмалчивается весь урок, и обычно это ровно тот, ради кого всё затевалось.

Многие начинают индивидуально: ребёнок разговаривается наедине с педагогом, где вообще нет свидетелей, и переходит в группу через несколько месяцев уже с уверенностью. Это нормальный маршрут.

Говорение мы проверяем отдельно

В конце каждого блока программы ребёнок проходит тематическое тестирование, и говорение стоит там отдельным пунктом наравне с лексикой, грамматикой и пониманием на слух.

Вопрос простой: может ли ребёнок построить связное высказывание по пройденной теме — сказать сам, своими словами, без опоры на пропуски в упражнении.

Поэтому вы видите движение именно по речи. После занятий педагог называет конкретно: какие конструкции ребёнок использует самостоятельно, где сбивается, что берём дальше.

Что значит «заговорил»

На уровне Beginner 2 к концу программы ребёнок:

• использует элементарные грамматические структуры сам;
• рассказывает о себе и своих увлечениях;
• выражает настроение и желания;
• ведёт диалог на повседневные темы — семья, друзья, животные, хобби, одежда, еда, путешествия.

На Beginner 1 речь начинается раньше: ребёнок рассказывает о себе, о событиях прошлого и планах на будущее, задаёт вопросы и поддерживает простой разговор.

Обратите внимание: «задаёт вопросы» стоит отдельным пунктом. Ребёнок, который умеет спрашивать, вытягивает разговор сам, и дальше практика набирается без вас.

Про носителей языка

Родителям часто советуют носителя — считается, что с ним ребёнок заговорит быстрее.

С ребёнком, который уже говорит, это работает. С ребёнком, который молчит, чаще выходит наоборот: он не понимает, стесняется переспросить, и зажим усиливается.

Наши педагоги — русскоязычные, с уровнем английского C1 и профильным образованием. На этапе, где надо разговорить, важнее умение объяснить ребёнку на его языке, что от него хотят, и вытащить первую фразу.

Методист школы Татьяна Скорнякова формулирует это так:

«Учить детей английскому важно через интерес, игру и живое общение, создавая позитивную и комфортную атмосферу на занятиях.»

Кто ведёт занятия

Шесть педагогов, каждый открыт поимённо: вуз, уровень языка, стаж, возраст детей. Образование профильное — МГЛУ, РГПУ имени Герцена, МПГУ, ВШЭ. Отбор проходит один кандидат из пятидесяти.

Алёна Васильева, стаж больше трёх лет:

«При работе с детьми стараюсь раскрыть их сильные стороны и научить размышлять. Учу не просто выполнять задания на языке, а разговаривать на нём.»

Если педагог не подошёл ребёнку — подберём другого, оплаченные занятия сохраняются. Для стеснительного ребёнка это важнее, чем кажется: с одним взрослым он раскроется за две недели, с другим будет молчать месяцами.

Сколько стоит

В месяце восемь занятий. Мини-группа — от 4 443 ₽ в месяц, то есть 555 ₽ за 60-минутный урок. Индивидуально — от 7 493 ₽ в месяц: это программа Starter с уроком на 30 минут для детей 4–6 лет, 937 ₽ за занятие. Индивидуальный урок 45 минут стоит от 8 888 ₽ в месяц, 1 111 ₽ за занятие. Полный прайс — на странице стоимости занятий. Деньги за непроведённые занятия возвращаются.

Обучение оплачивается материнским капиталом, и 13% стоимости возвращаются через налоговый вычет — у школы лицензия № 10848 от 18 марта 2019 года, выданная Министерством образования Новосибирской области.

Что происходит на пробном уроке

Педагог знакомится с ребёнком и пробует его разговорить прямо на занятии. Вы смотрите, как он на это реагирует.

После урока получаете конкретный ответ: что держит речь — конструкции, страх или отсутствие практики, — какой формат подойдёт и сколько времени займёт.

Если ребёнок старше и молчание связано с тем, что он перестал понимать грамматику, посмотрите страницу про английский для детей 10–13 лет.